A tanulás nem akkor kezdődik, amikor az ember leül egy könyv elé. A nulladik lépés az önismeret: tudni, milyen tanulási stílus jellemez minket, mikor van az aktivitási időszakunk, melyik tárgyak mennek jobban, és mi az, ami teljesen kiborít. Mindenkinek érdemes keresnie és kitöltenie egy tanulási stílus kérdőívet (l. később a cikkben), mert az választ adhat arra, ki milyen típusba tartozik – javasolja Balatoni József Felvételi para – Stressz helyett tudatos tervezés című könyvében.
Te melyik vagy?
Az emberek például típusokba sorolhatók aszerint, hogy érzékszervi preferenciáik alapján hogyan tanulnak a leghatékonyabban: a vizuális típus ábrákból, képekből és grafikonokból, az auditív típus hallott előadásokból és felolvasott szövegekből, az olvasó és író típus a leírt szövegekből, míg a kinesztetikus típus a közvetlen tapasztalásból és cselekvésből érti meg a leggyorsabban a megtanulandó anyagokat.
Az információfeldolgozás szempontjából az analitikus tanuló lépésről lépésre haladva a részletekből építkezik, míg a holisztikus típus először a teljes, nagy képet akarja átlátni. A társas környezet tekintetében a szociális típus csoportos viták során fejlődik a legjobban, az egyéni tanulást preferáló diáknak viszont csendre és önálló munkára van szüksége a hatékony haladáshoz. Jó, ha a diák tisztában van azzal, hogy ő melyik csoportba tartozik, mert eszerint érdemes felépíteni a tanulási folyamatot.
A tudatos tervezés két szintje
A makrotervezés, azaz nagyobb ívű tervezés arról szól, hogy egy adott időszakra vonatkozóan megtervezi a tanuló, mikor mit fog tanulni, napokra, témakörökre lebontva. Nem csak a diákok alapműködése az, hogy minél messzebb van egy megmérettetés, annál inkább eluralkodik rajtuk az érzés, hogy még ráérnek. Aztán ez egy pillanat alatt átcsap a felismerésbe, hogy már késő, ami kapkodáshoz, stresszhez vezet.
Ha készül egy pontos terv, ez kiküszöbölhető. A cél, hogy minél több bizonytalansági faktort kiiktassunk a tanulásban. Figyelni kell arra is, hogy a tervbe pihenőnapokat is beiktassunk, a mindennapos tanulás ugyanis kiégéshez vezethet.
A mikrotervezés pedig a napi tanulás megtervezése. Ezt érdemes egy hétre előre elkészíteni a makrotervhez igazítva, hogy a mindennapokat megkönnyítse. Fontos megtervezni, hogy a diák mikor áll neki a tanulásnak, és még fontosabb előre látni, hogy mikor fejezi be. Ha ugyanis nem tudjuk, mikor van vége, akkor azt érezhetjük, hogy végtelen folyamat. Így alapból negatív attitűddel állunk neki az egésznek. Az „addig ott ülsz, amíg meg nem tanulod” mentalitás ellenkező hatást vált ki.
Találd meg az utat!
Hogyan segíthetünk a gyerekünknek felismerni, milyen pálya, milyen iskola való neki? Milyen utak vezethetnek a sikerhez? Hogyan dolgozzuk fel a kudarcot, és meddig érdemes újra próbálkozni? Jocó bácsi új könyvében ismert emberek személyes történeteivel és gyakorlati feladatokkal ad kapaszkodókat a pályaválasztáshoz és a felvételi időszakához. A november 9-i könyvbemutató résztvevői a könyvben szereplő interjúalanyok közül Ábel Anita, Kadarkai Endre, Tomán Szabina, Tibenszky Moni Lisa és Czutor-Kilián Zsanett lesznek. A program részleteit itt találod.
A tanuláshoz fókuszált figyelmi állapotra van szükség. Az agyunk viszont ezt a folyamatos fókuszt nem képes sokáig fenntartani. Ezért bármilyen tanulást az alábbi metódus alapján kell tervezni:
The post Így találhatod meg, milyen tanulási módszer működik a gyerekednek first appeared on 24.hu.
